Открой свою книгу

В современном мире востребованы люди, способные грамотно, логично и точно формулировать свои мысли, хорошо владеющие родным языком. Чтение художественной литературы — возможность улучшить свои речевые навыки и скорость написания текстов, получить эстетическое удовольствие. Но все эти преимущества оказываются доступны, только если вам удается найти «своих» писателей — тех, которых вам интересно читать, тех, что вам близки. «Открыть» свою книгу непросто. Книжных новинок и признанных бестселлеров очень много. Чтобы сделать правильный выбор, читателю нужно, прежде всего, разобраться в себе. Еще Л. Н. Толстой отмечал: «Читать всего совсем не нужно; нужно читать то, что отвечает на возникшие в душе вопросы». Книга — это приглашение к разговору, способ пробудить мысль, она дает возможность поставить вопросы, которые человек сам себе не решается задать.

Чтобы помочь нашим читателям найти свою книгу, определиться с выбором, мы и создали в Липецкой областной детской библиотеке клуб «Живое слово». В рамках программы «И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово!» с сентября 2019 года по март 2020 года занятия в клубе проводились еженедельно, в небольших группах. Совместное обсуждение давало возможность каждому члену клуба поговорить о своих проблемах в опосредованной форме, проявить свои эмоции, сравнить их с эмоциями героев и участников занятия, обсудить варианты выхода из сложных ситуаций. В клубе ребята читали небольшие рассказы, отрывки из произведений, работали со справочной литературой, писали рецензии, отзывы.

На занятии «Литературный компас» мы учились подбирать аргументы для сочинения на морально-этические темы как из произведений русских и зарубежных классиков, так и из книг современных авторов. Ребята размышляли о том, что такое дружба, сила воли, выбор, счастье, неуверенность в себе, взаимовыручка, внутренний мир человека. Находили определения этих понятий в словарях, изучали книги, представленные на выставке, рассказывали о книгах, которые им запомнились. С удовольствием смотрели фрагменты экранизаций произведений. Так, примеры взаимовыручки школьники нашли в повестях Н. В. Гоголя «Тарас Бульба», Л. Н. Толстого «Кавказский пленник», романе А. Дюма «Три мушкетера», басне Лафонтена «Голубь и муравей», повестях А. Г. Турханова «За горами, за лесами», Ю. А. Венедиктовой «Армас. Зона надежды», Е. В. Мурашовой «Класс коррекции» и др.

После прочтения и обсуждения произведений ребята выполняли творческие задания. Например, создавали на компьютере профили персонажей и писателей. Для этого они подбирали фотографии писателя, его группы по интересам, аудио- и видеозаписи, добавляли друзей, размещали посты на «стене». Такую идею подсказал нам рассказ Марии Иониной «Профиль Пушкина». Задание помогло понять, как дети восприняли писателя, насколько поняли его характер, роль в книге, что привлекло читателей в том или ином авторе.

Мы рассматривали разные жанры литературы, так как все они дают читателю что-то свое. Классика дарит ощущение устойчивости, умение видеть цель, учит анализировать чужие ошибки и не допускать свои. Детективы и приключения развивают логику, наблюдательность, уводят от грустных мыслей. Фантастика помогает принять свои мысли без страха, предсказывает будущее. Юмористические произведения дают положительные эмоции, учат психологической защите, позволяют более открыто и свободно выражать себя в сложных ситуациях. В книгах из серии «young-adult» рассматриваются важные подростковые вопросы. У читателей нашли отклик такие темы обсуждения, как «Экранизированная классика», «В книжной памяти мгновения войны», «Один за всех и все за одного», «Смеяться разрешается: самые веселые книги». На занятиях клуба говорили об отношении к «особым» детям (книги Р. Дж. Паласио «Чудо», Ш. Дрейпер «Привет, давай поговорим», К. Хайтани «Взгляд кролика», Е. Горбуновой «Семь нот молчания», Д. Доцук «Голос», К. Стрельниковой «День глухого кита», И. Монаховой «Монолог» и др.).

Чтобы привлечь внимание к личности автора, его оригинальным литературным приемам, взглядам критиков, отражению произведения в различных видах искусства, сотрудники библиотеки проводили литературные игры. Ребята с удовольствием принимали в них участие. Игровые формы работы развивают быстроту реакции игроков, позволяют проверить знания, начитанность, сообразительность читателей, дают возможность проявить себя. Так, участники игры «Из сотен разных языков я выбираю русский», посвященной И. С. Тургеневу, посоревновались в знании биографии писателя, вспомнили героев его произведений, определили афоризмы, вышедшие из-под пера автора, и «прогулялись» по памятным местам классика.
В познавательной игре «Литературное ассорти» в рамках Недели детской и юношеской книги приняли участие девятиклассники. Сотрудники библиотеки в увлекательной форме помогли школьникам освежить знания, чтобы лучше подготовиться к ОГЭ по русскому языку и литературе. Ребята решали ребусы, шарады, головоломки и вспоминали как классиков, так и современных писателей, их биографии, произведения, жанры, персонажей, отгадывали термины, а в завершение разгадали литературный кроссворд. Все эти занятия способствовали глубокому пониманию прочитанных книг, развитию аналитических навыков.

В Татьянин день сотрудники библиотеки провели литературный час «Она звалась Татьяной», на котором ребята познакомились с современными книгами, написанными Татьянами — лауреатами Международной премии имени С. Михалкова: Т. В. Шипошиной («Светлый ангел на темной стене», «Ангелы своих не бросают», «Тайна горы, или Портрет кузнечика»), Т. Томах («Музыка ветра»), Т. Г. Корниенко («Херсонеситы»); вспомнили Татьян — литературных героинь писателей-классиков (А. С. Пушкина, А. П. Чехова, И. С. Тургенева), а также Татьян в искусстве и истории.

Много занятий клуба «Живое слово» было посвящено культуре речи и загадкам родного языка. 3 февраля, в День борьбы со сквернословием, в клубе состоялась дискуссия об экологии родной речи «Учитесь говорить по-русски». Ребята узнали происхождение некоторых ненормативных слов, обсудили причины, по которым люди используют их в повседневной жизни, поразмышляли о последствиях употребления в речи оскорбительных слов. Сотрудник ЛОДБ рассказала подросткам, что публичное использование нецензурной брани в нашей стране может повлечь за собой наказание в виде денежного штрафа. Но гораздо хуже то, какое влияние оказывают произнесенные вслух ругательства на здоровье людей. Ученые доказали, что те, кто регулярно ругается, более подвержены нарушениям работы нервной системы и различным заболеваниям. Ребята выполнили творческие задания: составили слоганы для антирекламы сквернословия, поучаствовали в «Эстафете добрых слов» и ответили на вопросы лингвистической викторины.

В Международный день родного языка руководители клуба провели час размышлений «Ты таков, какова твоя речь». Ребята поговорили о тех словах, которые засоряют наш родной язык: сленговых выражения, словах-паразитах, неоправданных иностранных заимствованиях и т. д. Наши читатели поразмышляли о том, как речь характеризует человека и как избавиться от словесного сора. Были предложены разные варианты: попросить друга контролировать беседу, ввести штрафы за каждое сленговое слово, и, конечно же, читать классическую литературу. Затем юные филологи разделились на две команды. Первой было предложено прочитать тексты о знаменитых ученых и пересказать их. Члены второй команды должны были составить рассказ на одну из трех тем:

• Можно ли в речи обойтись без заимствованных слов?
• Каким должен быть герой нашего времени?
• Можно ли обойтись в жизни без книги?

Свои выступления они записали на диктофон и услышали, кто употребляет слова и звуки-паразиты в речи, но даже не замечает этого, а кто отлично владеет родным языком, может ясно и точно излагать мысли.

14 декабря, в День Наума-Грамотника, в библиотеке провели интеллектуальную игру «Как обменять баш на баш, или Загадки родного языка». Школьники прошли несколько туров, посвященных хитростям и тонкостям русского языка. Ребята проверили знания по этимологии слов, вспомнили пословицы и поговорки и отгадали шуточные грамматические загадки. В игре не оказалось проигравших, ведь каждый участник узнал что-то новое о богатом и выразительном родном языке.

8 сентября, в Международный день грамотности, члены клуба приняли участие в игре «В замке графа Орфографа»: совершили путешествие по стране Лингвистике и входящим в ее состав княжествам — Фонетике, Орфоэпии, Словообразованию, Морфологии. Ребята выполняли задания на знание особенностей русского языка, разгадывали шарады, в которых были зашифрованы известные фразеологизмы, исправляли ошибки, допущенные в текстах рекламных объявлений. А еще сражались на орфоэпической дуэли, искали пропавшие буквы и играли в «Испорченный телефон».

Для того чтобы заинтересовать ребят, сделать занятия более яркими и запоминающимся, сотрудники библиотеки использовали различные способы визуализации информации: традиционные (презентации, видеоролики, опорные конспекты, тренажеры) и новые (скрайбинг (отражение речи в рисунках), инфографику, ленты времени, интеллект-карты, коллажи).

Например, с помощью умной виртуальной доски «АutoDraw» библиотекари провели занимательные игры по русскому языку и литературе. Этот онлайн-сервис умеет распознавать то, что мы пытаемся нарисовать, и на замену кривоватым наброскам предлагает варианты в виде клип-арта. Мы с ребятами постарались изобразить словарные слова так, чтобы их было легко запомнить. А еще нарисовать ребусы, зашифровать писателей и их произведения.

Интерактивные плакаты, как разработанные художником нашей библиотеки (например, «Русский язык — знакомый незнакомец»), так и выполненные в программе «Thinglink» («В стране русского языка») помогли читателям повторить разделы родного языка, задуматься над его загадками, проверить, насколько хорошо они знают грамматические и орфоэпические правила.

Интерактивные карты, созданные с помощью сервиса «StoriMar», а также ленты времени (сервис «Tiki-Toki») позволили познакомить ребят с интересными подробностями биографий писателей-юбиляров А. П. Чехова, И. С. Тургенева, И. А. Бунина, связать занимательные факты с реально существующими адресами. А также отправиться в путешествие вместе с литературными героями. Ответы же на вопросы викторин о жизни и творчестве классиков читатели искали в книгах, представленных на выставках, которые готовились к каждому занятию клуба.

С помощью инфографики (сервис «Easel.ly») удалось просто и наглядно представить сложные предметы, рассказать о жизни и творчестве писателей, помочь запомнить определения, необходимые при написании сочинения по русскому языку на нравственную тему. Например, что такое сила воли, нравственные и жизненные ценности, внутренний мир и др.

Яркие иллюстрированные словари фразеологизмов, пословиц и поговорок, а также ментальные карты, выполненных с помощью сервиса «Mind42», на занятии «Метко сказанное слово» помогли обратить внимание ребят на разнообразные средства речевой выразительности русского языка. С помощью интеллект-карт удалось также разобраться с композицией и системой персонажей в текстах, где автор использовал прием «рассказ в рассказе» (например, в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», повести Н. В. Гоголя «Портрет», Л. Н. Толстого «После бала»), придать историям упорядоченность, выделить главное.

До середины марта 2020 года работа велась в стенах библиотеки, а потом на сайте ЛОДБ и в социальных сетях. Яркие и познавательные онлайн-игры были выполнены с помощью сервиса «LearningApps». Например, к Дню славянской письменности и культуры наши читатели отвечали на вопросы онлайн-викторины «Откуда есть пошла письменность на Руси?». В День русского языка и Пушкинского дня России мы предложили им решить кроссворд «Что мы знаем об А. С. Пушкине?», разгадать «Загадки русского языка», ответить на вопросы викторины «В волшебной пушкинской стране».

К дню рождения В. И. Даля мы разработали лингвистическую игру «Моя речь — мое зеркало!». Юные филологи смогли познакомиться со словарями русского языка из фонда библиотеки — орфографическими, этимологическими, фразеологическими и другими — и решить лингвистические задачки и ребусы, правильно расставить ударения в трудных словах, попробовать себя в роли редакторов. К 150-летию со дня рождения И. А. Бунина была создана интеллектуальная онлайн-игра «Лишь слову жизнь дана…», а к 200-летию со дня рождения А. А. Фета литературная игра «Я между плачущих Шеншин, а Фет я только средь поющих». Читателям было предложено проверить свои знания о великих русских поэтах и писателях, ответить на вопросы об их жизни и литературном пути, разгадать филворды, вставить пропущенные эпитеты в стихотворения.

Таким образом, нестандартно подготовленные задания позволяют поддерживать активность ребят и интерес к чтению. Важно предоставить читателю возможность получать удовольствие от книг, «открыть» свою книгу, обсуждать свой читательский опыт с окружающими. Современная библиотека должна быть источником живого общения людей, местом для творческого и интеллектуального досуга. Именно в этом ее преимущество перед электронными средствами массовой информации, а также необходимое условие ее выживания в новом цифровом мире.