«Новаторство через призму традиций»

Сегодня в период динамичного развития информационных технологий и создания нового информационного пространства, чтение не утратило своего значения для развития общества. Внимание к проблеме чтения-не чтения на всех уровнях объясняется прямой зависимостью от неё будущего молодого поколения. Большая роль в решении этого вопроса отводится детской библиотеке, которая является уникальной средой воспитания «умения читать» – основы для образования, самообразования, воспитания чувств и воображения, способствующих творческому развитию детей и подростков.

Широкие возможности в формировании и развитии подрастающего поколения имеют библиотечные клубы, которые выполняют ряд важнейших функций: самообразовательную, рекреационную, коммуникативную, функцию творческого самовыражения.
Клубы прививают и поддерживают интерес к чтению, предоставляют возможность интеллектуального общения, возможность выявить и развить творческие способности, организаторские и лидерские качества.

В Тамбовской областной детской библиотеке около двадцати лет назад был создан литературный клуб «Путеводная звезда». Он имеет большой успех у ребят подросткового возраста. Каждую встречу в клубе стараемся проводить неформально, не говорить заученными фразами, а стремимся создать психологическую обстановку, располагающую к свободному обмену мнениями. В клубе проходят читательские конференции, диспуты по лучшим, проверенным временем, произведениям детской литературы и предлагаются книги современных детских авторов.

Для чтения и обсуждения участникам клуба рекомендуются произведения: Альберта Лиханова «Мой генерал», Радия Погодина «Дубравка», Владислава Крапивина «Дети синего фламинго», «Журавлёнок и молнии», Владимира Железникова «Чучело», Екатерины Мурашовой «Класс коррекции», Анжелы Нанетти «Мой дедушка был вишней», Елены Владимировой «Полоса препятствий», Елены Габовой «Не пускайте Рыжую на озеро», «Двойка по поведению», Тамары Михеевой «Не предавай меня!» и другие. В каждой из этих книг поднимается вечные вопросы: дружбы, любви, верности, предательства.

Эмоционально откликаться на прочитанное подростки могут по-разному: одни точно и лаконично выражают своё отношение к прочитанному устно, другие – письменно, кто-то в рисунке. Мы с радостью принимаем любой всплеск эмоций. Поэтому стараемся разнообразить формы работы с художественными произведениями.

Позвольте рассказать о некоторых из них. Дискуссия по книге «Журавлёнок и молнии» всегда проходит на высоком эмоциональном уровне. В результате обсуждения дети приходят к выводу о необходимости более тесного общения со взрослыми, чтобы лучше понять друг друга, избежать обид и недопонимания.

Во время обсуждения книги Владислава Крапивина «Дети синего Фламинго», вместе с детьми отправляемся на остров Двид, они выполняют творческие задания: рисуют, пишут отзывы: «Я хочу быть похожей на Птицу, – пишет девочка – она помогает ребятам в самую трудную минуту и всегда прилетает на первый зов».

На страницах книги Елены Владимировой, современного тамбовского автора, лауреата премии имени Владислава Крапивина, «Полоса препятствий» рассматриваются проблемы взаимоотношений современных подростков с родителями и друзьями, воспитание собственного характера, познания своего «я» и многое другое. Встречи с этой писательницей превращаются в диалог между умным, деликатным, тонко чувствующим подростка автором и детьми, которые стараются понять мотивацию поступков героев книг, сумев поставить себя на их место.
В книге Елены Габовой «Двойка по поведению» десять рассказов и одна повесть. Серьёзные разговоры на «неудобные» для взрослых темы: о ненависти и любви, дружбе и взаимопонимании, подростковых проблемах…

Эта книга для подростков, чтобы понять себя; эта книга для взрослых, чтобы понять наших взрослеющих детей. Повествование идёт без нравоучений, вывод каждый делает сам.

Мы не обсуждали рассказ «Двойка по поведению», как обычно: вопрос – ответ. На экран было выведено три фразы: «меня взволновало…», «меня огорчило…», «прочитав рассказ, я задумался…», детям нужно было продолжить фразы. Участники обсуждения такого поворота событий не ожидали, но прошло несколько минут, и дети стали делиться своими впечатлениями о прочитанном. Помог разобраться в этически-нравственных проблемах, поднятых в рассказе метод «Фишбоун», (рыбная кость) придуманный профессором Кауро Ишикава, как метод структурного анализа причинно-следственных связей, и этот метод впоследствии был назван в его честь – диаграмма Ишикавы. «Фишбоун» – это мини-исследовательская работа с текстом художественного произведения.

На верхних косточках дети писали проблемы, поднятые на страницах рассказа, а на нижних – пути их решения. Ребята пришли к выводу, что нужно быть внимательнее и добрее к окружающим тебя людям и тогда к тебе будут относиться также.

Тамара Михеева справедливо считается одним из лучших детских писателей современности. Это подтверждают авторитетные литературные награды – она является лауреатом Национальной премии «Заветная мечта» и премии им. Сергея Михалкова. Она пишет о дружбе, преданности, первых чувствах. После встречи с Тамарой Михеевой, которая состоялась в нашей библиотеке, ребята из Клуба прочитали и обсудили повесть «Не предавай меня».
Мнения подростков по поводу этой книги разделились. «На фоне актуальной проблемы и её подробного умелого раскрытия, я всё же не могу сказать, что данная история идеальна во всём. Некоторые персонажи кажутся простыми шаблонами. Алиса Лаппа представляет собой типичную королеву зла, которая собирает вокруг себя войска влюблённых в неё парней. Я не могу сказать, что книга оставила только хорошее впечатление, но я не жалею о том, что её прочитала» – пишет одна из участниц Клуба. «Интересная книга, необычная, и заставляющая задуматься» – ещё один отзыв о книге.

Возрождение угасающего интереса к чтению требует постоянно новых идей. Библиотека преодолевает своё ограниченное физическое пространство, обживает виртуальное. Поэтому мы проводим виртуальные встречи с писателями и читателями города Санкт-Петербурга, Ленинградской, Пензенской, Липецкой, Орловской областей, которые способствуют культурному и интеллектуальному обогащению читателей-детей.

В настоящее время условием успешной деятельности библиотек в продвижении чтения является взаимодействие с новейшими технологиями, правильное понимание своего места и роли в современном информационном пространстве. При этом миссия библиотеки – привлечение к чтению – не меняется, а обретает новую форму и содержание, получает новый потенциал. Современные технологии становятся инструментом, который способен развить не только доступ к чтению, но и мотивацию к нему.

Мы сумели с помощью современных технологий организовать увлекательную читательскую деятельность, активно вторгаясь в интернет-пространство, наполняя его социально ценным содержанием, налаживая взаимодействие, которое имело бы продолжение в реальном библиотечном пространстве. Поэтому в этом году наши встречи в Клубе проходят в онлайн режиме, используем для работы и социальные сети. Участникам Клуба такая форма работы понравилась, хотя мы все скучаем по живому общению.

«Я верю в воображение» дискуссионные качели – наша первая программа в новом формате состоялась на YouTube-канале Тамбовской областной детской библиотеки 10 сентября 2020 года. Она была посвящена 100-летнему юбилею со дня рождения Рэя Дугласа Брэдбери, зрителей познакомили с жизнью и творчеством знаменитого американского писателя, классика научной фантастики. Книги Рэя Брэдбери поднимают многие философские проблемы, заставляют задуматься о настоящем и будущем. Творческое наследие Рэя Брэдбери очень обширно и разнообразно. Им написано 11 романов и 400 рассказов, которые до сих пор читают люди и вдохновляются сюжетом. Помимо научной фантастики, он писал детективы, лирические и психологические зарисовки, стихи, мистику, сценарии. Рэй Брэдбери писал каждый день, в надежде на то, что окружающий мир станет лучше. Читателей познакомили с рассказами «Вельд», «Каникулы». Детям предложили прочитать рассказ «Всё лето в один день», попытаться ответить на вопросы и выполнить творческое задание: нарисовать «своё» Солнце.

В рассказе «Всё лето в один день» дети проявляют жестокость по отношению к своей однокласснице Марго. Они живут на Венере, где день и ночь идёт дождь, и только раз в семь лет на два часа показывается солнце. Но дети еще никогда не видели его и не верят, что оно существует. А Марго прилетела с Земли. Она помнит солнце, она знает, какое оно тёплое и ласковое, и тоскует без солнечного света. Дети невзлюбили её. Почему она не такая, как все, почему бледная и худая, почему не играет с ними и почти всегда молчит? И, главное, она помнит солнце, «большое, как медяк», жаркое, «как огонь в очаге». Она видела его, а они нет. И этого дети не могут простить Марго, поэтому все её рассказы о солнце считают неправдой. Накануне долгожданного момента – появления солнца на небе Венеры ребята запирают Марго в тёмный чулан и забывают о ней. Они бегают, играют, резвятся в лучах солнца, тянут руки к золотому сиянию, наслаждаются счастьем, которого никогда не испытывали. И только когда солнце исчезает и всё снова погружается в мрак и холод, они вспоминают о Марго. Дети испытывают такой стыд, что не смеют посмотреть в глаза друг другу. Рассказ заканчивается тем, что ребята открывают чулан и выпускают Марго. Но мы чувствуем, что это уже не те дети, что были в начале рассказа. Они получили урок, который никогда не забудут. И есть надежда, что в их сердце станет меньше жестокости и больше добра. Этот рассказ о детях, которые не находят понимания у своих сверстников в школе, проблема до сих пор современна и об этом необходимо говорить с детьми сегодня, что мы и стараемся делать. Участники Клуба, которые были в непростых условиях дистанционного обучения, находили время читать и выполнять творческие задания. После прочтения рассказа Рэя Брэдбери «Всё лето в один день», дети нарисовали «своё» солнце. Для кого-то солнце выглядит, как красивая рыжеволосая девушка, несущая в своих руках пламя, у кого-то – это ярко-жёлтый диск, на котором расположены слова, смысл которых важен для этого ребёнка: семья, друзья, книги, учёба, общение, танцы… Всё это развивает у детей воображение, которое так им необходимо.

19 октября 2020 года члены Клуба и зрители YouTube-канала Тамбовской областной детской библиотеки стали участниками медиа-экскурса «Под сенью добрых муз…», посвящённого Дню Царскосельского лицея.

Юных читателей познакомили с историей создания Царскосельского лицея, наставниками лицеистов, с выдающимися выпускниками учебного заведения: А. Пушкиным, И. Пущиным, А. Дельвигом, В. Кюхельбекером, А. Горчаковым, Ф. Матюшкиным. «Мы празднуем Лицея день заветный», – воскликнул когда-то великий поэт Александр Пушкин. В наши дни 19 октября стал Всероссийским днём лицеиста. Детям, участникам Клуба, понравилась эта программа, так как сами лицеисты и они смогли сравнить нынешнее обучение в лицее с временем обучения в лицее А. С. Пушкина и его друзей. Здесь хочу процитировать то, что прислали мне дети в WhatsApp: «Нам нужно знать о том, что такое настоящая дружба, без подмены понятий. Когда мы слушали, то прониклись такой дружеской теплотой и участием, какие трудно встретить в наше скоротечное и суетливое время. Но больше всего поразило пожелание Надежды Евгеньевны. Она нам пожелала встретить такого друга, которому мы могли бы сказать: «Мой первый друг, мой друг бесценный!», спасибо».

18 ноября 2020 года в клубе «Путеводная звезда» Тамбовской областной детской библиотеки с помощью программы Skype состоялось обсуждение рассказа Р. Погодина «Дубравка». В августе 2020 года исполнилось 95 лет со дня рождения русского советского писателя, поэта и сценариста, художника и замечательного детского писателя Р. Погодина. Участники клуба «Путеводная звезда» свою встречу посвятили его творчеству.
Вместе с библиотекарем читатели обсудили взаимоотношения героев, черты их характера: чем можно объяснить противоречивые поступки Дубравки; смогла ли героиня рассказа стать кому-нибудь из ребят другом, чему можно было у неё научиться и др. В ходе беседы ребята с удовольствием делились своими мнениями и впечатлениями.

Приведу несколько примеров из отзывов детей: «Мне очень понравилась Дубравка, потому что она похожа на меня и моих друзей. Этот рассказ помогает нам понимать себя и других. Автор учит нас творить радость и добро», «В этом рассказе говорится о трудном переходном возрасте, когда человек взрослеет, переживает много эмоций. Мне рассказ очень понравился, я с удовольствием его прочитала. Радий Петрович Погодин рассказывает нам об удивительном, душевном мире подростка», «В подростковом периоде психика у подростков неустойчивая и они нуждаются в особом к ним отношении: понимании, терпении, мне кажется, это основная мысль рассказа». Трудно не согласиться с умозаключениями подростков.
Используя приложение WhatsApp, участникам Клуба было рекомендовано прочитать книгу Д. С. Лихачёва «Письма о добром и прекрасном» или прочитать одно письмо, в котором они могли бы найти ответы, на волнующие их вопросы в данный момент. Мы знаем, что книга написана в виде писем, в которых автор обращается к молодому поколению. В этих письмах изложены все нравственные принципы и совершенствование духовности благодаря доброте и целеустремленности. Те дети, которые не прочитали всю книгу, выбрали следующие письма: «Самая большая ценность – жизнь», «Честь истинная и ложная», «Молодость – вся жизнь», «О воспитанности», «Уметь спорить с достоинством», «Человек должен быть интеллигентным» и другие. Было прислано много отзывов.

Приведу только несколько примеров. «Много смысла заключается в каждом письме книги Д. С. Лихачёва «Письма о добром и прекрасном». Для тех, кто действительно потерялся в этой жизни, эта книга отлично подойдёт для прочтения. Мудрость и глубина его суждений не может оставить равнодушным. Ты читаешь и понимаешь, что это твои мысли, чётко сформулированные и высказанные Д. Лихачёвым», «В письме «Уметь спорить с достоинством» говорится об искусстве споров. С появлением социальных сетей ссоры из-за высказанного мнения стали частым явлением, так как ты с человеком общаешься, не видя его, и чувство неуверенности пропадет. Отсюда множество споров в интернете превращаются в обмен оскорблениями. Поэтому показателем хорошего спора является уважение к человеку, который имеет совершенно другое мнение, чем ты. И хорошо бы иметь терпение выслушать его не перебивая. Вот этому стоит научиться», «Все письма книги Д. С. Лихачёва произвели на меня сильное впечатление, но остановится я хочу на письме «Самая большая ценность – жизнь». В этом письме автор раскрывает смысл нашего существования. Он пишет о том, что главной ценностью в нашем мире является жизнь. Я полностью разделяю мнение автора и считаю, что очень важна забота о своих близких людях, быть терпимее к ним. Также необходимо уделять внимание важным вещам, отбрасывая ненужные мелочи, стараться жить полной, насыщенной жизнью и быть открытым человеком. Благодаря этому письму, я убедился в том, что дороже жизни у нас ничего нет».

Можно уверенно сказать, что современные технологии, если правильно ими воспользоваться, помогают привлечь к чтению детей. Это инструмент, который способен развить не только доступ, но и мотивацию к чтению. Необходимо также отметить, что работа литературного клуба «Путеводная звезда» направлена на объединение вокруг библиотеки ярких, творческих, активных людей, что в свою очередь способно сделать работу библиотеки привлекательнее в глазах местного сообщества. И ещё, нужно любить детей, уважать их мнение и уметь его выслушать, знать хорошо детскую литературу и творить, творить! Успехов, уважаемые коллеги!

Н. Е. Иванникова,
главный библиотекарь отдела культурных программ
ТОГБУК «Тамбовская областная детская библиотека»